Lehren und Leiten Lernen

Fortbildungsmaterialien für Schulmanager und Berufsschullehrer

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/ Fachdidaktik (Aufbaukurs)

Berufliche Sekundarschulen haben die Aufgabe, die berufliche Handlungskompetenz ihrer Absolventen zu entwickeln. Für die Ausbilder und Lehrer bedeutet dies: sie müssen sich bei ihrer Unterrichtsentwicklung und -praxis damit auseinandersetzen, was berufliche Handlungskompetenz bedeutet und wie sie im Unterricht durch geeignete Konzepte und Methoden gefördert werden kann.

Zusätzlich stehen sie vor der Herausforderung, das Konzept der Handlungsorientierung mit curricularen Vorgaben in Einklang zu bringen, die überwiegend fachsystematisch und nicht handlungssystematisch aufgebaut sind.

Um Ausbilder und Lehrer in dieser komplexen Aufgabenstellung zu begleiten, wurden Fortbildungsmaterialien entwickelt. Sie vermitteln theoretische Kenntnisse zum Thema "berufliche Handlungskompetenz" und bieten gleichzeitig konkrete Methoden und Instrumente, um diese Kenntnisse in die Unterrichtspraxis umzusetzen. Auch hier geht es darum, Lehrer und Ausbilder - auch in fachübergreifenden Teams - auf ihre neue Rolle als Lernberater vorzubereiten.

Die Materialiensammlung "Workshop Fachdidaktik (Aufbaukurs)" umfasst: einen Leitfaden und einen Anhang mit Arbeitsblättern, die im Rahmen der Fortbildung von Lehrern und Ausbildern verwendet werden können. Im folgenden Abschnitt können Sie auf diese Materialien zugreifen.

// Leitfaden "Workshop Fachdidaktik 2006-2007":

Wenn Sie den gesamten Leitfaden als eine PDF-Datei öffnen möchten, klicken Sie: Leitfaden-Fachdidaktik

Um das Inhaltsverzeichnis des Leitfadens zu sehen, klicken Sie: Inhaltsverzeichnis-Leitfaden-Fachdidaktik. Dort können Sie auch einzelne Kapitel des Leitfadens als eine separate PDF-Datei öffnen.

// Arbeitsblätter:

Wenn Sie den gesamten Anhang als eine PDF-Datei öffnen möchten, klicken Sie: Anhang-Fachdidaktik
Um die Materialien zu einem bestimmten Thema zu öffnen, klicken Sie:
Workshop-Programm

1. Notwendigkeit für Unterrichtsentwicklung erkennen
2. Handlungsorientierten Unterricht verstehen
3. Methoden und Medien kontextbezogen auswählen
4. Curricula in kompetenzorientierte Arbeitspläne umsetzen
5. Eine Lernsituation in eine Unterrichtssequenz umsetzen